Традиции российского образования и воспитания тесно связаны в целом с развитием культуры России и имеют глубокие культурно-исторические корни и во многом задаются государством.
Религиозные основания духовно-нравственных ценностей России
До революции 1917 года в России была государственная религия, Православие, но при этом сосуществовали другие религии многочисленных народов, населявших страну. Воспитание подрастающего поколения целиком было «замешано» на религиозных духовно-нравственных ценностях. Кроме того, доминантной социокультурной установкой являлась нравственная максима долга перед Отечеством, максима государственного служения. Особенно это было важно в воспитании дворянства — элиты русского общества. В XIX веке основой воспитания провозглашалась триада «Православие, самодержавие, народность», что подразумевало религиозную духовность, незыблемость государственного строя и служение ему, а также отражение национальных интересов, опора на самобытную культуру.
Торжество идеологии
В советский период, в период серьёзной идеологической трансформации на внешнем уровне, по сути, во многом на латентном, скрытом уровне сохраняются основные компоненты дореволюционной триады. Только теперь вместо православной духовности в нравственной сфере занимает марксистско-ленинская идеология. Второй элемент триады трансформируется в служение советскому государству, а народность в многонациональном советском государстве вообще поднимается на высочайший уровень, так как провозглашается построение первого в мире народного государства. Это озвучивается в лозунге «Народ и партия едины!», а партия (КПСС) стоит у кормила государства. В социокультурной сфере происходит прославление советского народа, его подвигов. При этом, хотя не сразу, но в советском идеологическом пространстве не ограничиваются только коротким советским периодом, и в качестве оснований для гордости советского народа рассматриваются события всей тысячелетней истории страны. Таким образом, духовно-нравственное воспитание в Советском Союзе основывается на духовно-нравственных ценностях России как советского так и дореволюционного периода, подтверждая тем самым преемственность основ духовно-нравственных ценностей России.
Релятивизация ценностей
В 90-е годы XX века в России произошел провал в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения и релятивизация (размывание) ценностей в обществе. В основных правовых документах страны в этот период практически отсутствовали какие-либо отсылки к необходимости вести воспитательную работу. В 1993 году принята Конституция Российской Федерации, в которой трудно найти что-то, связанное с историческими и социокультурными особенностями страны, кроме указания на русский язык в качестве государственного. Духовно-нравственные ценности России оказались как бы вне закона. Мало того, понятие «русский» было почти выведено из официального языкового оборота. Именно в этот период вместо обозначения жителя страны как «русский» вводится понятие «россиянин», хотя известно, что за границей всех жителей СССР, вне зависимости от национальности называли русскими. И это понятие не имело строго этнического значения. Новая либеральная власть как бы стеснялась употреблять слово «русский».
Возрождение российских духовных основ
В 2000-е (нулевые) годы начался восстановительный процесс в духовной жизни страны. Велась борьба между либеральными и традиционалистскими силами общества. Сначала государство было полностью на либеральных позициях и пробиться в информационное пространство традиционалисты просто не имели возможности. К концу 90-х годов XX века после торжества западных образцов либерализации и демократии в обществе появился запрос на патриотизм. Ответом в политической сфере стало появление политической партии «Отечество — вся Россия», которая участвовала в выборах в Государственную Думу в декабре 1999 года и которая затем, объединившись с партией «Единство», стала современной партией «Единая Россия».
В сфере образования эта потребность вызвала появление некоторых концептуальных документов: Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2000 годы, Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 № 751 «О национальной доктрине образования в РФ». В Программе отмечалось, что главная проблема — это отсутствие государственной стратегии в вопросах воспитания детей и молодёжи, что именно это является сдерживающим фактором развития позитивных тенденций. Но в этих документах достаточно размыто определялось направление воспитательного процесса. Например, одним из принципов Программы провозглашался принцип культурообразности, который определялся как основанный на общечеловеческих ценностях. Причём использование национальных и региональных ценностей должно не противоречить общечеловеческим ценностям. Сами общечеловеческие ценности в программе не определены. И как стало известно в настоящее время, к «общечеловеческим ценностям» относятся ценности западного мира. А многие из этих ценностей разделяются далеко не всем населением планеты (однополые браки, гей-парады, свобода выбора стать или не стать наркоманом и т.д.).
В соответствии с подобными установками в 2000-е годы трудно было представить духовно-нравственные ценности России в качестве основы воспитательного процесса. Но уже в 2008 году в послании Президента РФ Федеральному собранию (Медведев Д.А.) озвучены духовно-нравственные ценности России как незыблемые ориентиры для развития общества. К таким ценностям Президентом были отнесены: справедливость, свобода, жизнь человека и его достоинство, единство культур нашей страны, семейные традиции, любовь и верность, забота о детях и старших, патриотизм.
Утверждение духовно-нравственных ценностей России
В 10-е годы, начиная с 2012 года на государственном уровне идёт процесс утверждения концепции воспитания, основанной на традиционной системе ценности. В послании Президента Федеральному собранию в 2012 году заявляется о необходимости поддержания институтов традиционных ценностей и защиты нравственности,говорится о необходимости рассматривать тысячелетнюю историю России как неделимую. Принят новый закон «Об образовании в РФ»,в котором уделяется значительное внимание воспитательным процессам в образовательной политике, концептуальные и программные положения содержатся в посланиях и указах Президента РФ, В 2015 году принята стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (от 29.05.2015). Основными ценностями, имеющими российское культурно-историческое происхождение, в стратегии являются: человеколюбие, справедливость,нравственный долг перед собой, семьёй, Отечеством, честь, совесть, достоинство личности, вера в добро, трудолюбие, чувство причастности к судьбе России.
Внесение изменений в Конституцию 1 июля 2020 года, особенно в статьи 67,68,69 узаконивают многие параметры духовно-нравственных ценностей России, утверждение патриотических основ воспитания. Тысячелетняя история России, значение веры в Бога для становления российской государственности, защита исторической правды, признание русского народа в качестве государствообразующего, признание культуры России уникальным наследием, защита культурной самобытности всех народов: всё это, отмеченное в Конституции, становится новой отправной точкой для дальнейшего внимания к воспитанию в нашей стране. И вот 31 июля , по инициативе Президента, принимается закон, вносящий поправки в закон «Об образовании в РФ», обязывающий все образовательные учреждения страны всех уровней образования целенаправленно заниматься воспитанием подрастающего поколения. Таким образом, можно отметить, что наметилась устойчивая тенденция к возрождению духовно-нравственных ценностей российского народа, которая на данном этапе поддерживается государством.
Выводы
В русской национальной традиции понятия образование и воспитание имеют духовно-нравственную природу и во многом изначально базируются на христианских ценностях. Русское слово образование означает формирование (созидание) образа Божьего в человеке, то есть задаёт духовное восхождение личности. В 1990-е годы, во многом, образование рассматривалось только как процесс передачи и восприятия знаний, воспитание же игнорировалось, так как имело идеологический «налёт». А, как известно, в 90-е годы боролись со всем идеологическим. Но русское слово воспитание, так же как и образование, имеет духовные корни, так как имеет связь с двумя словами «восприятие» и «питание». Воспитание означает вскармливание духовной пищей, то есть оно является питанием для души.